[JLPTN1] 일본어 문제 풀어보기 11일차

에나니홍고 일본어 문제풀기

일본어 문제 풀어보기 11일차

 

문자문제 - 밑줄 친 단어를 한자는 히라가나로, 히라가나는 한자로 바른 것을 고르시오.

問題１　 後輩は鉄道に興味があるので、誕生日に列車の模型をあげようと思う。

　　　１　　ごはい

　　　２　　こはい

　　　３　　こうはい

　　　４　　ごうはい

 

 

어휘문제 - 밑줄 친 곳에 알맞은 것을 고르시오.

問題２　どんなに優秀な医者でも、生きる　　　　　　　を失った患者を治すことは難しい。

 

　　　１　　意図

　　　２　　意欲

　　　３　　意向

　　　４　　意地

 

 

문법문제 - 밑줄 친 곳에 알맞은 것을 고르시오.

問題３　子供たちは食卓に 　　　　　　　 が早いか、もう食べ始めていた。

 

　　　１　　つく

　　　２　　ついた

　　　３　　つかない

　　　４　　つこう

 

 

 

 

 

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정답 및 해설

 

問題１ー３

後輩こうはいは鉄道てつどうに興味きょうみがあるので、誕生日たんじょうびに列車ねっしゃの模型もけいをあげようと思おもう。

후배는 철도에 흥미가 있으므로, 생일에 열차의 모형을 주려고 합니다. 

 

  輩  　ハイ：先輩(せんぱい) 후배　　・後輩(こうはい) 선배　　 

  興  　キョウ：興味(きょうみ) 흥미　・～に興(きょう)じる  ~을 즐기다, 몰두하다

　　　コウ：復興(ふっこう) 부흥, 재건 　・新興住宅地(しんこうじゅうたくち) 신흥주택지　

  誕  　タン：誕生日(たんじょうび) 생일　・誕生(たんじょう) 탄생

  摸  　モ：模様(もよう) 무늬, 모양　・模型(もけい) 모형, 모델

　　　ボ：規模(きぼ) 규

 

 

 

問題２ー２

どんなに優秀ゆうしゅうな医者いしゃでも、生いきる意欲いよくを失うしなった患者かんじゃを治なおすことは難むずかしい

아무리 우수한 의사라도 살아갈 의욕을 잃은 환자를 치료하는 것은 어렵다.

 

　意欲　　いよく      의욕, 열의

　意図　　ふいに　   의도, 계획　　(＝目的)

　意向　　いこう　   의향, 바람

　意地　　いじ　   　고집, 자존심 　　　　　　　

 

 

 

 

 

問題３－１

子供こどもたちは食卓しょくたくにつくが早はやいか、もう食たべ始はじめていた。

아이들은 식탁에 앉자마자 벌써 먹기 시작하고 있었다.

 

　Ｖるが早いか　　~하자마자　(＝Ｖるのとほとんど同時に)

・危ない、と言うが早いか、彼は車の前に飛び出して老人を助けた。

   위험해!라고 말하자마자, 그는 차 앞으로 뛰어나가 노인을 도왔다.

・男の子たちは服を脱ぎ捨てるが早いか、川に飛び込んだ。

   남자아이들은 옷을 벗어던지자마자, 강으로 뛰어들었다.

 

 

 

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참고

[일본어N1문법] ～が早いか